上一次與大家分享了「港童」特徵包括 「三低」 ：低情緒智商（Emotional Quotient）、低自理能力 (Self-Care Competence)及低逆境商數（Adversity Quotient），他們大都缺乏獨立性，缺乏同理心，不懂與人相處。也分析了同理心與「三低」的關係，如果你不想你的子女成爲「港童」，培養子女同理心的重要性！
（一）家長以身作則
孩子在成長到六個月後，這種直覺的同理反應，會逐漸變成有意識的感受。自此「同理心」開始受到外在環境影響與家庭教養而建立。父母扮演重要的角色，與孩子在日常生活中互動，潛移默化，幫助孩子去了解與關懷他們周遭的人、事、物。有強烈同理心的孩子會理解自己的感情和情緒，同時亦理解別人的感受。懂得幫助、安慰他人或與他人分享玩具、物品，學習與別人融洽相處。
（二）角色扮演
角色扮演是孩子體驗他人感受的最好方式。例如：孩子有機會當媽媽或爸爸，當醫生或病人，讓他體會與學習做父母的樂趣與難處、當醫生應有的知識與責任、病倒時的痛楚與軟弱。我特別鼓勵家長帶孩子看話劇，或讓孩子參加戲劇課程。
(A)
幫助孩子渲洩情感、表達情緒
孩子與成人一樣，需要渲洩心內一些不快的情緒。透過角色扮演，孩子們可以將角色心中的感受盡情發洩，使情緒得到平衡，同時也學會尊重別人的情緒。
(B)
提高社交技巧
當孩子跟其同伴一起遊戲或排練時，便要學習與別人融洽相處。他/她會學到遵守規則、學習包容、與人溝通、與人合作時的社交技巧。這些經驗對孩子的成長至關重要，是幫助孩子慢慢學習建立人際網絡的基礎。
大多數孩子一直要到八至十四歲左右，才能建立真正的同理心。不妨讓孩子假想兄弟姊妹或其他玩伴遇到某些情況，並鼓勵他說出自己的感受，當孩子說出自己感受的時候，作爲家長是否認同，也不要馬上批評他的想法，首先接受他的表達與感受，在適當的機會才說出你的看法。
（三）讓孩子成為小幫手
當你給孩子一些任務，他會很樂意當小幫手。
例如讓孩子幫睡在沙發上的爸爸蓋被子，你可以先提醒他說：「你看，爸爸在沙發上睡著了！他會覺得冷喔！請你幫忙拿小棉被幫爸爸蓋。」在你的話語中，孩子會發現沒有棉被蓋的爸爸會冷，從中觀察到爸爸的需要。
（四）閲讀與講故事
閲讀或說故事或聽故事，幫助孩子理解其他人的背景與遭遇，促進人與人或不同群體之間的同理心。
（五）給孩子一個愛與關懷的成長環境
讓子女在一個有愛與關懷的家成長，子女自然會產生信賴與安全感，他/她漸漸地也學會注意及體會他人的需求。父母給予子女愛與情感上的支援比物質重要，千萬別讓物質替代了愛與關懷！
參考文獻：
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Hoffman, M.L. (2000). Empathy and moral
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University Press.
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Stoltz, Paul G. (1997). Adversity Quotient- Turning
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New York: John Wiley& Sons, Inc.
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